我眼中的孩子评语幼儿园（我眼中的孩子评语小学）

投稿用户 • 2022年7月2日 pm8:43 • 公文写作范文 • 阅读 304

今天来说一说工作几年来，我眼中的孩子们。我是一位幼教工作者，高中毕业填写了学前教育。于是大学学习学前教育专业，毕业后自然成为了一名幼儿园老师。

我们的工作最神奇的地方，就是可以在同一时空下横向了解所有的孩子。当然，我们提倡的是纵向评价，因为万事万物都处在发展变化中。孩子们在不断进步，我们对于他们的评价也在不断变化。不过，我这里说的横向比较，并没有区别对待的意思。而是我从班级的二十多个孩子里，能够看到不同性格，不同类型的孩子。

第一种类型是默默无闻型，这类孩子呢，与同伴和老师交流极少，他们只会找固定的玩伴。这类孩子几乎没有和别人发生争执或矛盾的机会。他们有的是语言发展较迟缓，比如在小班，很少出现完整句。有的是性格比较胆怯，较缺乏自信，不敢大声表达自己的想法。建议：家长多与孩子沟通，了解孩子内心的想法。关注孩子的情绪，家人多给予关爱。周末多带孩子进行社交活动，增加孩子的自信心。

第二种类型是求关注型。这类孩子总要有意在行为举止或者语言上表现得与众不同来吸引老师的注意。一般是由于幼儿在家中，做事淘气或说话不文明，家长并没有及时有效纠正，幼儿觉得好玩便会重复这样的行为或语言。久而久之，家长的管教起不到作用，幼儿便用这样的方式吸引外界关注。建议：家长反思自己的教育方式，同时在孩子做出不好的行为，说出不文明语言时，用有效的方式及时进行纠正。减少对孩子的过度溺爱，好的习惯是从小培养的，要重视幼年时期行为习惯的培养。

第三种类型是“好孩子”型。这类孩子一般较遵守集体规则，做事有条理。还能胜任老师的小助手工作。一般也乐于帮助同伴。不过，我发现，对于这类孩子，教师不能夸奖得太多，否则个别孩子可能会出现“恃宠而骄”的现象。我就遇到过一个孩子，后来总喜欢打小报告，并且也有一些不遵守规则的行为。建议：家长在家中也不能过度夸奖，应当有针对性的表扬，同时也要指出孩子身上的不足，让孩子有学习与成长的空间。

第四种类型是“身在曹营心在汉”型。这类孩子，他们的注意力总是不集中，在集体活动时，一般不怎么倾听，并且有丰富的肢体动作，一会儿抓抓鞋，一会儿和旁边的孩子说话。他们也不愿意动脑筋，对于老师的提问也回答不上来。最不可思议的是，有个孩子搬着椅子就去了盥洗室，他自己都不知道自己在做什么。这类孩子在家中，一般父母关注得比较少。建议：家长多陪伴孩子，多和孩子玩亲子互动游戏，增进亲子感情的同时，注意培养孩子良好的学习品质和行为习惯。

今天我先说这几种类型，后续再补充。总之，横向比较孩子，能让我了解到不同类型的孩子，并且思考如何因材施教。在我工作的这几年里，我也非常深刻地感受到，融洽的家庭氛围，正确的交往方式以及亲子陪伴对于幼儿的成长来说是多么的重要。孩子的成长就这么关键的几年，家长切勿缺席。

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