幼儿园3的分解与组成教案（中班3的分解与组成教案）

投稿用户 • 2022年7月2日 pm7:41 • 公文写作范文 • 阅读 149

不同角度看问题，有不同的结果

X+y=z和Z=X+Y一样吗？

当然不一样，顺序变了。但仅仅如此吗?

为了方便，我们可以简化一下，把上面的数字公式写成1+2=3和3=1+2.

一、1+2=3是集合，3=2+1是拆分

1.凑在一起不行吗？分开不行吗？

先说1+2=3，你有一个东西，但只是个摆设，什么也不能干。我有两个东西，虽然说比你多一个，但基本没有什么用处。某一天，我俩想，能不能把咱们的东西结合起来。结果，咱俩的东西都有了用处。

比如一个面包卖3块，咱俩都饿得不行，可是摊主不见钱不给面包。咱俩凑一凑，正好能买个面包，先买下面包再说，至于你少点，我多点，先保命要紧。

当然，在买面包之前，咱俩得有个约定，先明确怎么分这个面包。不能说你有2块就分得多，我有一块就分得少。因为离了我的1块，你的2块就是废物。这时候，不是谁更需要谁，谁更依赖谁，而是先解决温饱问题。大家都活下来，再说其他。

再说3=1+2，我有一块面包，最低卖3块。可是路人纷纷嫌贵，没有一个人出价。他们都饿了，可他们就是不买。他们都是傻子，为什么不凑钱买下，然后再分开呢？噢，我明白了，他们没法进行分配。有2块的人觉得钱多，理应多分一点，有1块的人觉得没有我这1块，你的2块啥也不是，于是大家都强调自己的贡献，先要求如何分面包，结果面包没有到手，两个人都饿死了。

顺序不一样，结果不一样

2.分得有技巧，合得有道理

卖面包的，你何必坚持一个面包的概念呢？你把面包分成三等分，出1块的给他一份，出2块的给他2份，不就行了吗？甚至，你可以把面包分成四份，这样你就多卖一份，由3块钱的整体收入变成4块钱的拆分收入，你既可以多赚1块，还能帮人们快速决断。

还有一种说法，与其你的面包快坏了，不如打折，有人出1块或2块，你都可以把整块面包卖出去反正，你得1块是1块，得2块是2块。但是你有可能反驳说，那可不行，今天我这样做了，明天那些顾客会等着我降价，从长期来看，我会失去控制权。哎，这就是为什么资本主义的经济危机中，资本家有牛奶也不卖，非要把牛奶倒进海里喂鱼的原因。

1+2=3是集合，把现有的东西拼凑在一起，看看能干点啥。什么叫基金？基金就是把大家的钱一块一块地凑起来，然后集中力量办大事。你的一块钱什么也不是，但你把大家凑起来的几万或几亿，可以买一个公司，然后大家可以操控这个公司，让它为我们挣钱。

3=1+2是拆分，把现有的东西拆开来，看看各部分有什么用。一个破汽车什么也不是，扔了还得给收破烂的人一些运费。但你把它拆开了，发动机、电线、废铁，尤其是零部件都是钱，把它们给需要的人，你会得到很高的收入。

再比如办事送礼，你迫切要办成一件事，但你只有一千块的预算，你是送给一个人，还是各个环节的人都送一些，以此取得优势呢？

如果送给一个人，他会出100%的力气；如果给了链条上的所有人，大家都只出一点点的力气。到底哪个更靠谱？

你不知道，我也不知道。

所以X+y=z和Z=X+Y不一样，你且耐住性子，看我一一道来

二、前者是整合资源，后者是根据想要的结果匹配资源

三、前者是根据问题找答案，后者是根据答案找问题

四、1+2=3的式子，等式前面的可继续拆分，等式后面的不能变；3=1+2的式子，等式前面的不能变，后面的可以拆分

五、+号可不可以变

六、=号可不可以变

管你是什么，我有用就行

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幼儿园3的分解与组成教案（中班3的分解与组成教案）

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