教养作文600字初三,教养作文600字初三议论文

育儿类的图书,这些年陆陆续续读了一些。

无论从哪个角度看,我都不是一个合格的家长。因为看完那些育儿书后,心中多多少少有些焦虑:一方面,我认为书中的一些道理是无比正确的,是值得学习和借鉴的;一方面,在实际操作中那些道理很难内化于心,自己在生活中可能要不了多长时间又会重走老路,然后在生气与悔恨中交替完成对孩子的训导。

这本《勇气教养法》有一点不同。

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何为勇气?书中没有明确定义。在我看来,让孩子拥有勇气和自信,最重要的是要让孩子自己认识到这些东西的重要性,进而让孩子由“赏识型”向“自觉型”转变,通俗一些讲,就是要发挥孩子的主观能动性。

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老一辈的父母,不少采取的是棍棒式的教育:一是平日里工作太忙,缺少耐心和孩子交流;二是老式观念,决定了孩子只是父母的附属物,只要教育好,方式方法可能不那么重要。其实,绝大多数的老一代人也都是爱孩子的,只不过寻求的路径已经不适合当下的情形。

我们这一代为人父母后,听到最多的要数赏识性教育,即“孩子不是打出来的,孩子是夸出来的”。但是,这一招往往也有不灵光的时候,特别是现在的孩子基本上没有吃过苦,物质上的极大丰富让他们难以理解父母对家庭的付出。从本书中寻找答案,作者告诉我们,不是夸奖的形式不对,而是夸奖的方式存在偏差。大人的夸奖,多数是站在一个制高点上,以俯视的态度,加上未必源自真心,让孩子们误以为这就是夸奖的“本质”。久而久之,孩子们就会厌倦这种奖励,甚至走向另一个极端,通过搞破坏等方式吸引大人的注意,以换取大人的关注。

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书中涉及的勇气也好,自信也罢,说到底还是要让孩子们从最开始就理解,这份表扬是他应得的,让他尝试着去理解这份表扬,而不是停留在表面的沾沾自喜上。为此,作者设计了7个专栏,同时列举了11个案例,通过我们经常遇到的场景,来分析和判断问题出在哪里。其中,关注过程而非结果,对我本人启发最大。

家里的孩子已经上三年级了,学习成绩尚可,但对于她写作业时的各种问题,我和孩子她妈提起来真的是咬牙切齿。其实,孩子每次期中考试和期末考试的成绩都还不错,为什么良好的成绩却带不来良好的学习习惯。在本书中,作者试图引导我去考虑,孩子为什么有如此大的反差,是不是我们过分看重分数而轻视了学习本身。相较之下,她英语和书法课虽然成绩算不得顶尖,但学习态度不错,这与课外班老师对孩子不断的肯定有很大关系。在这种对比之下,我们就要反思,到底错出在哪里。

类似的小问题,可能做父母者都会经常或不经常遇到。这本书最大的亮点,就是通过一系列方法,让孩子意识到拥有勇气和自信的强大。这些特质,或许在应试阶段还体现得不是特别明显,当孩子走向社会,接受来自各方面的考验时,书中的观点会给她很好的启发。

这也是我最后想说的一句话:坚持学习,无论是大人还是孩子,无论眼前是否“有用”,受益的一定是你自己。

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