教育工委书记在党委理论学习中心组“五个进一步到位”研讨发言材料

教育工委书记在党委理论学习中心组“五个进一步到位”研讨发言材料
　　　　同志们：
　　　　习近平总书记在二十届中央政治局第二十一次集体学习时，就健全落实中央八项规定精神、纠治“四风”长效机制进行深入阐述，强调推进党的自我革命，要在提高认识、增强党性、规范权力运行、从严监督执纪、履行管党治党责任等方面进一步落实到位，为新时代推进全面从严治党提供了根本遵循。结合教育工作实际，下面，我谈几点体会，以供同志们参考。
　　　　一、深化思想认识，把握自我革命对高校立德树人的根本要求
　　　　习近平总书记指出，自我革命是我们党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，从抓作风入手推进全面从严治党是新时代党的自我革命一条重要经验。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着立德树人的根本任务，必须深刻认识自我革命的重大意义，将其贯穿于教育教学全过程。
　　　　（一）深化思想认识，要深刻领悟自我革命与立德树人的内在联系。立德树人是高校的立身之本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅需要传授专业知识，更要注重学生的思想道德教育和价值观塑造。自我革命能够净化党内政治生态，为高校立德树人营造良好的政治环境。通过自我革命，解决党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等问题，使高校党组织更加坚强有力，更好地发挥领导核心作用，为立德树人提供坚实的政治保障。例如，在开展主题教育活动中，引导党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从而以良好的精神风貌和政治素养，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　　　（二）深化思想认识，要清醒认识高校在自我革命方面面临的挑战。当前，随着高等教育的快速发展，高校在办学规模、资金投入、资源配置等方面不断扩大，一些新的问题和风险也随之出现。部分党员干部和教师在思想上存在懈怠情绪，对党的理论学习不够深入，缺乏政治敏锐性和责任感；在作风上，存在形式主义、官僚主义等问题，对学生的需求关注不够，服务意识不强；在廉洁自律方面，个别人员利用职务之便谋取私利，损害了高校的形象和声誉。这些问题严重影响了高校立德树人的成效，必须通过自我革命加以解决。我们要正视这些问题，以刀刃向内的勇气，坚决整治各种不正之风，为高校发展营造风清气正的环境。
　　　　（三）深化思想认识，要积极探索将自我革命要求融入高校立德树人工作的有效途径。一方面，要加强思想政治教育，将自我革命精神纳入高校思想政治教育体系，通过课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种形式，引导学生树立正确的权力观、地位观、利益观，培养学生的廉洁意识和担当精神。另一方面，要建立健全监督机制，加强对高校教育教学、科研管理、招生就业等重点领域和关键环节的监督，确保权力规范运行，防止腐败问题的发生。同时，要加强师德师风建设，将自我革命要求落实到教师队伍建设中，引导教师坚守职业道德，潜心教书育人，以良好的师德风范影响和带动学生成长成才。
　　　　二、强化党性锤炼，以党员干部党性提升引领师德师风建设
　　　　习近平总书记强调，推进自我革命，必须固本培元、增强党性。增强党性，重在坚定理想信念，铸牢对党忠诚，厚植为民情怀，纯正道德品质，保持清正廉洁。在高校，党员干部和教师的党性修养直接关系到师德师风建设，进而影响到学生的成长和发展。
　　　　（一）强化党性锤炼，要加强理论武装，坚定理想信念。高校要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，通过理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日等活动，引导党员干部和教师深入学习党的创新理论，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。例如，定期举办专题讲座、读书班、研讨会等，邀请专家学者进行深入解读，组织党员干部和教师交流学习心得，不断提高政治理论水平。同时，要注重学以致用，将理论学习与教育教学实践相结合，引导党员干部和教师在工作中践行党的宗旨，为学生成长成才贡献力量。
　　　　（二）强化党性锤炼，要积极投身实践，在干事创业中磨砺党性。高校党员干部和教师要积极参与教育教学改革、科学研究、社会服务等工作，在实践中锻炼能力，增强担当意识。鼓励教师积极参与课程建设、教学方法改革，提高教学质量；支持科研人员开展前沿性、创新性研究，为解决国家重大战略问题贡献智慧和力量；组织党员干部深入基层、深入学生，了解学生需求，解决实际问题，增强服务意识和群众观念。通过这些实践活动，使党员干部和教师在为党育人、为国育才的过程中，不断锤炼党性，提升自身素质。
　　　　（三）强化党性锤炼，要加强党内政治生活锻炼，自觉接受监督。严格执行党的组织生活制度，认真落实民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度，开展批评与自我批评，让党员干部和教师在党内政治生活中经常接受政治体检，增强政治免疫力。同时，要加强对党员干部和教师的日常监督管理，建立健全考核评价机制，将党性表现纳入考核内容，对党性不强、作风不实的人员进行严肃处理，形成良好的激励约束机制。
　　　　（四）以党员干部党性提升引领师德师风建设，要发挥党员教师的先锋模范作用。党员教师要带头遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。在教学工作中，严谨治学，精心备课，提高教学质量；在科研工作中，诚实守信，勇于创新，反对学术不端行为；在与学生交往中，关心爱护学生，做学生的良师益友。通过党员教师的示范引领，带动全体教师树立良好的师德师风，营造优良的教育教学氛围。
　　　　三、规范办学用权，构建高校治理体系现代化的权力运行机制
　　　　习近平总书记指出，反腐败必须规范权力运行。要健全授权用权制权相统一、清晰透明可追溯的制度机制，注重查找权力运行漏洞、补齐制度短板。高校作为办学主体，拥有较大的办学自主权，规范办学用权对于构建高校治理体系现代化、防止腐败问题具有重要意义。
　　　　（一）规范办学用权，要完善制度建设，健全权力运行机制。高校要根据国家法律法规和政策要求，结合自身实际，建立健全各项规章制度，明确各部门、各岗位的职责和权限，规范工作流程。例如，制定完善的招生管理制度，明确招生工作的组织领导、工作程序、监督机制等，确保招生工作公平公正公开；建立科学合理的科研经费管理制度，规范科研项目申报、经费使用、成果验收等环节，防止科研经费滥用和腐败问题的发生；完善干部选拔任用制度，严格选拔标准和程序，加强对干部选拔任用工作的监督，确保选拔任用德才兼备的干部。同时，要加强制度的宣传和培训，使全体教职工熟悉制度内容，自觉遵守制度规定。
　　　　（二）规范办学用权，要加强对重点领域和关键环节的监督。高校的招生、基建、采购、科研经费管理、职称评审等领域是权力运行的重点领域，容易出现腐败问题。要加强对这些领域的监督，建立健全监督机制，形成全方位、多层次的监督体系。例如，在招生工作中，实行招生信息公开，接受社会监督；在基建工程和物资采购中，严格执行招投标制度，加强对招投标过程的监督；在科研经费管理中，建立科研经费审计制度，定期对科研经费使用情况进行审计；在职称评审中，实行评审过程公开，接受教职工监督。同时，要充分发挥纪检监察部门的监督作用，加强对权力运行的全过程监督，严肃查处违规违纪行为。
　　　　（三）规范办学用权，要推进校务公开，增强权力运行透明度。校务公开是保障师生知情权、参与权和监督权的重要举措，也是规范办学用权的有效手段。高校要建立健全校务公开制度，明确校务公开的内容、形式和程序，及时向师生公开学校的重大决策、重要事项、财务收支等信息。通过校园网、公告栏、教职工代表大会等多种形式，广泛听取师生的意见和建议，接受师生的监督。例如，定期召开教职工代表大会，向教职工报告学校的工作情况，审议学校的重大决策和规章制度；在校园网上设立校务公开专栏，及时发布学校的重要信息，方便师生查询和监督。通过推进校务公开，增强权力运行的透明度，减少权力寻租的空间。
　　　　（四）规范办学用权，要加强信息化建设，提高权力运行的规范化和科学化水平。利用现代信息技术，建立高校综合管理信息系统，实现办公自动化、管理信息化、决策科学化。将权力运行的各个环节纳入信息系统，通过信息化手段对权力运行进行全程监控和管理，提高工作效率和管理水平。例如，建立科研项目管理信息系统，实现科研项目的网上申报、评审、立项、经费管理、成果验收等全过程信息化管理，减少人为因素的干扰，提高科研管理的公正性和透明度；建立财务管理信息系统，实现财务收支的实时监控和数据分析，加强对财务风险的防范和控制。通过信息化建设，为规范办学用权提供有力的技术支持。
　　　　四、严格监督执纪，营造高校风清气正的育人政治生态
　　　　习近平总书记强调，从严监督执纪是党的自我革命的利器，对违纪违法问题必须坚决处理。高校要坚持以严的基调强化正风肃纪，严格监督执纪问责，坚决整治各种不正之风和腐败问题，营造风清气正的育人政治生态。
　　　　（一）严格监督执纪，要加强纪律教育，增强纪律意识。高校要把纪律教育作为党风廉政建设的重要内容，纳入党员干部和教师培训计划，通过开展党纪法规学习、廉政警示教育、廉洁文化建设等活动，引导党员干部和教师增强纪律意识，自觉遵守党的纪律和规矩。例如，组织党员干部和教师学习《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党廉洁自律准则》等党纪法规，通过举办专题讲座、知识竞赛、线上学习等形式，提高学习效果；开展廉政警示教育活动，组织观看警示教育片、参观廉政教育基地、剖析典型案例等，用身边事教育身边人，使党员干部和教师知敬畏、存戒惧、守底线；加强廉洁文化建设，通过校园文化活动、宣传阵地等形式，传播廉洁理念，营造崇廉尚洁的校园氛围。
（二）严格监督执纪，要强化日常监督，抓早抓小。高校纪检监察部门要立足“监督的再监督”职责定位，加强对学校各部门、各单位的日常监督，及时发现和纠正问题。建立健全日常监督机制，通过定期检查、随机抽查、专项督查等方式，对学校的教育教学、行政管理、后勤服务等工作进行监督检查。例如，对教师的教学行为进行监督，检查教师是否遵守教学纪律、是否认真履行教学职责；对行政部门的服务质量进行监督，检查是否存在推诿扯皮、办事效率低下等问题；对后勤服务部门的保障工作进行监督，检查是否满足师生的生活需求。对发现的问题，及时提出整改意见，督促相关部门

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