体育课总结150字(体育课总结1000字)

2022年3月25日至4月13日,疫情让教学工作再次转到线上。八年级管理团队在校长统一部署下,得益于曾经线上上课的经验,做出了迅速反应和安排。使得线上教学稳妥、有序、扎实地进行。现对线上教学进行阶段性总结反思。

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学生的网红没那么容易

简而言之,三管齐下,三手抓三手硬。

  1. 管好教务处线上常规工作,就管好了教学正常秩序。
  2. 管好备课组长,就管好了学科教师。
  3. 管好班主任团队线上建设,就管好了八年级630名学生的学习状况,缓解家长管理压力。班主任团队管理是八年的特色管理。
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审美疲劳

以下做分别详述:

一、管好教务处线上常规工作,就管好了教学正常秩序。

1用心制定线上课表:接到因疫情需转线上教学通知,主管八年教学校长和教务处迅速召开紧急会议,制定尽可能科学、有效、扎实的线上课表。课表设置力求符合上级文件要求,与线下学生作息基本一致的原则,注意时长;注意学生劳逸结合,保证眼保健操、体育课课时;课程设置文理穿插;考虑生物、地理学科中考结业实际情况科学加课;安排语数外物每周有一节答疑等问题,3月24日放学前制定好线上课表。

2安排教务处加强管理备课组线上集体备课。教务主任迅速和各科备课组长打电话一一沟通,了解各组实际情况,安排好第一次线上集体备课。确保第二天(3月25日)能顺利上好线上授课。

3教务主任当天晚上在年级群里提出线上上课的总体要求。

明确上课课表、时间,对使用钉钉上课提出相关细节要求。确保每一名教师正常开课。

4给教务处人员合理安排线上巡课任务,做好记录和反馈。

对于线上教学,教务处每天要做到心中有数,发现问题及时汇报,及时调整;为线上老师上课做好协调、沟通工作。教学校长和教务主任做好听课分工,了解教师线上上课情况。对于出现问题的教师,及时沟通、反馈和指导。

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妈妈的眼睛是高纬摄像头

二、管好备课组长,就管好了学科教师。

做好备课组长思想动员。备课组长是各学科的带头人,他们能合理制定线上教学计划,学科教师上课才能统一行动、统一标准。所以当晚备课组长带领组员利用微信或者钉钉等平台进行线上备课。备课内容为:统一上课进度、课件制作、作业设置、检测小卷等常规上课安排。

各学科线上教学亮点小结:

语文学科线上备课讨论热烈,落实课堂效果好。线上线下结合抽测古诗文背诵默写。一批一改有反馈,每位老师都尽责。老师们还相互交流提交作业、线上与学生交流、考勤等方法,大家参考最有价值的做法,让自己的线上教学提升到最好效果。

数学学科网课在讲解几何时通过借助希沃白板里的几何作图工具,更为直观地展示作图过程,基础薄弱的学生掌握会比线下课堂更好。

英语学科播放英文歌曲或谚语等,营造轻松愉快的课堂氛围,利用在线课堂答题卡和点名功能,讲练结合,精准反馈教学。课后,利用APP布置批改作业,家校合力积极助学。

物理学科扎扎实实地通过集体备课、在线研讨等形式积极地解决在线教学的难点。比如讲解计算题时,通过在平板上进行板书,并利用平板希沃程序进行电脑投屏,学生就可以看到即时书写的解题过程,提高了师生活动的有效性,让学生更有“身临其境”的学习感受。

道德法治学科线上教学把时政性这个特点展现得淋漓尽致。本次线上教学,老师们都巧妙地把有关新冠病毒的新闻报道与学科知识点联系起来,如责任、创新、奉献、珍爱生命、个人利益与国家利益、民族精神、打击违法与犯罪等等。既让学生更好掌握了学科知识,又让学生重视疫情的防控工作!

历史学科经验分享、互帮互助。历史组在收到学校线上教学的通知后,马上在组群进行线上教学技术交流,让所有老师都顺利地上好第一节线上历史课。

生物学科利用手写笔在电脑屏幕上对静态图片点点画画,清晰地展示给学生看,学生容易掌握相关知识点。对于即将到来的生物结业考试,力将突出重点,做到“少而精”,减轻学生学习压力。

地理学科在课程开始之前,分享地理热点视频,引起学生对课堂的兴趣,引导学生以地理视角,发现生活中的地理问题。课堂上积极点名,活跃线上课堂。

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以毒攻毒

三、管好班主任团队线上建设,就管好了八年级630名学生的学习状况,缓解家长管理压力。班主任团队管理是八年的特色管理。

教学校长在年级管理中特别重视班主任的团队建设。两年来。通过班主任会、微信群等多渠道和班主任分享管理经验。尤其利用微信群,用生动的文字和有一定高度的指导,引领提升班主任在管理上有更高的境界。所以班主任们线上有着较为丰富的管理经验和办法。在进行一周线上教学后,刘冬梅副校长在微信群里发起了班主任线上管理的小结,班主任热情分享管理经验,八仙过海,互相学习,见贤思齐,呈现出较多的好的管理办法。

1 班主任利用在线课堂模式,开启摄像头,自发坚持看管学生早自习、午自习、晚自习,这种无私奉献得到家长的认可和好评。

2班主任利用微信群经常性地用图片、视频、文字对家长和学生进行思想动员、心理辅导、激励和反馈。

3班主任进行线上全学科管理:包括打卡、听课人数和状态、作业上交情况、语文英语背诵默写情况,地理生物知识点过关情况等进行全方位的管理,利用拍照、视频上传等扎实管理。及时和任课教师和家长沟通,不给学生可乘之机。

4班主任每天跟家长反馈学生听课时长和状态,反馈各科作业上交情况,必要时一对一和家长沟通。

5 班主任动脑筋把学生科学分成小组群,进行汇报管理。

6 班主任根据班级情况召开线上家长会,家校配合形成合力。

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学校是娃最好的投放展 请善待老师

总之,线上教学落在细处,有序进行。取得了阶段性成果。但是也有不尽如意人的地方:

教师方面:

1、有的教师只顾自己讲,不会调动学生情绪,不够关注线上学生的听课状态,造成了你讲你的,我溜号我的。师生互动没有达到最佳化。尤其是政史地生需要多班联播的学科,更是无暇关注到每一个学生。自律差的学生很容易“水”下去。

2、有的老师课堂满灌,从头讲到尾,没有重点知识的强调和强化,导致学生“多则惑”;也有的教师讲的密度、知识含量少,学生“吃不饱”的现象;还有的老师讲课没有精心备课,枯燥乏味,不能激发学生听课兴趣,导致听课效果不好。

3、有的老师偶有不能提前上线试设备,耽误上课的现象;有的老师设备老旧,经常掉线黑屏等现象。有的老师不善于学习,始终用手机直播,没有课件,上课效果不理想。

4、多人使用钉钉,偶尔有网络拥堵的现象。

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钉钉腾讯都用上扬长避短 智慧如师

学生和家长及其其他方面存在的问题:

1、坐不住:无约束力,意志薄弱,不能严格要求自已。

2、听不进:注意力分散,上课时听而不进,不会边听边思考,主观、自觉学习意识不到位

3、不动笔:不善于将教师讲课的重点、难点摘抄下来,也不会将自己的想法或疑惑记录下来,下课了大脑留下的内容模模糊糊,很快就遗忘了;

4、无动力:线上学习的目标不明确,学生处在被动状态,没有抓住这个特殊时期自觉磨炼自已的毅力和能力的机会。

5、家长有管不了、没时间管、不会管孩子的困惑;也有和老师沟通不到位的问题。

线上教学既是新生事物,又不再是不可琢磨的难题。方法总比困难多,我们接下来要做好线下线上的衔接,弥补线上的缺失,也为还可能再来的线上做好总结反思和应对,一起学习,一起努力!

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