小班建构区目标(建构区目标及指导要点中班下学期)

大班建构活动:我喜欢的小动物

大班建构活动:我喜欢的小动物

活动目标:

1、会用较连贯的语言描述动物的外形,感知动物的基本外形特征

2、尝试运用形体组合建构表现自己喜爱的常见动物。

3、能大方的介绍自己的作品,与同伴分享建构成功的快乐。

小班建构区目标(建构区目标及指导要点中班下学期)

活动准备:

经验:幼儿参观过动物园,在美工区画过、用图形拼摆过常见的动物。

物质:PPT,雪花片,展台,半成品(球体、椭球体)等。

活动过程:

1、观察分析常见动物的基本外形特征。

(1)课件导入,激发幼儿兴趣。

教师:“我们一起来看一看图上有哪些动物?”

教师:“老虎是什么样子的?头部什么形状?身体呢?”

教师:“小兔是什么样子的?耳朵像什么形状?”

教师:“长颈鹿是什么样子的?它的脖子跟其他小动物有什么不一样的地方?”

师幼共同小结动物头部、身体等基本特征和典型特征。

(2)拓展幼儿经验。

教师:“你喜欢什么小动物?它是什么样子的?”

(3)师幼共同小结。(动物主要结构为头部、身体、四肢。)

小班建构区目标(建构区目标及指导要点中班下学期)

2、出示范例,引发幼儿建构的愿望。

出示建构好的半成品球体、椭球体

教师:“你想插什么小动物?”“你们能用这些插出自己喜爱的小动物吗?” “打算怎么插”,“还需要添加什么才像你要插得动物呢?”(提示幼儿如何建构表现动物的典型特征)“在球体上面如何变化才像你要插得动物呢?”(鼓励幼儿尝试建构动物头的不同特征)

3、幼儿建构,教师个别指导

教师:“想一想动物的头和身体是什么样子的?”

提醒幼儿注意用色,帮助个别幼儿完成头部与身体处的连接。

4、展示、评价

(1)介绍自己的作品

教师:“谁来介绍你插的小动物?你是怎么插的?用了什么形体?”

(2)欣赏同伴作品。

教师:“让我们来欣赏一下同伴建构的小动物吧!”

提醒幼儿注意观察同伴建构动物特征的表现方法,帮助幼儿积累建构经验。

活动延伸:

在区域活动中启发幼儿尝试运用不同的建构方法来建构喜爱的动物造型。

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