期末总结300字中职生，期末总结300字中职生学生篇！

投稿用户 • 2022年12月27日 pm6:36 • 公文写作范文 • 阅读 299

适值寒假，我在家过着轻松、平淡、闲适的日子，暂时告别了在学校时成捆成摞的作业，告别了日复一日地备课、上课的机械劳作，告别了鸡零狗碎般的谈话、处理问题，也用不着披星戴月似的匆匆赶往学校。让人紧张而又期待的期末大考已经结束了十来天了，我亲眼目睹了我的学生们的试卷，也亲手参与了批阅，还第一时间看到了成绩的诞生，并在自己的及时干预下修改了教导处的失误，在八个同级语文教师仍保持了头把交椅，并接受同事们的道贺。

我没有相知当然的喜悦，相反，还有不少的羞愧与反思。其实，学生的语文成绩与教师水平没有太大的关系，一个平庸的教师能教出优秀的学生，一个优秀的教师也可能教出一批平庸的学生，你要是开学时遇上学生就那样，你的成绩就奠定成那样了，你还指望上将一群丑小鸭变成白天鹅，因为我毕竟是一个普通的教师而不是名师。

最多的还是反思，学生的答题情况并不是很让自己满意，自己付出的和收获不成比例。为了取得好成绩，我一直坚持充分备课，在电脑上反复查找比较；为了让学生学得有兴趣，经常利用初三多媒体教室上课；为了让学生养成多读多写的习惯，不厌其烦地坚持批阅他们的日记摘录；为了守住试卷基础分、识记分，牺牲早点时间，陪学生们默写古诗词;为了赶进度，打时间仗，也曾占用过早操、术科课堂。当答卷摆在面前，翻阅时就来气，怎么会这样，怎么不那样。怨愤的时候也在自责，平时教的挺敬业的，对自己估计的也挺高，自己再怎么也代替不了学生。看来自己在平时的教学及期末复习时还是有很大问题的。我总结了几条：

1、自己的教学还是灌输式的，过多地讲解代替了学生的思考与表达，自己所谓的努力付出实际上只是逼迫着学生要他们学，学生的主动意识没有调动起来。

2、很多的教学方法和措施还只是停留在技术层面上的，没有考虑到语文的人文性。语文毕竟不像数学那样工具性强，学生若没有悟性，没有语感，教起来的确是费慢差，出力不讨好。

3、在日常教学时总将精力放在讲课方面（考试可不考讲课），在期末复习时，将大量的时间和精力放在古诗文、名著、字词等识记类方面，对作文这个大项不够重视，结果学生们的作文从分数看大都是平庸平常之作，分数徘徊在三十分出头，而不像其他班在三十至四十分数档的中腰。学生的卷面字迹不是很理想，结构不像四班那样均采用带小标题的片段体，叙述也不像五班那样充实生动。

4、对差生总是很铁不成钢，其实任何班都有差生，还有比本班更差劲的，所以大可不必将精力放在差生上。每个班学生从成绩分布看都是一个橄榄球，提高整体成绩的关键在于中间学生成绩的提高，而自己没有做好对中等生的挖潜工作。

5、学生是三分教、七分管，“对学生的仁慈就是对自己的残忍”，但自己对学生的管理时紧时松，手段不能一硬贯之，时有“菩萨心肠”，不像本班数学老师，看着小男生一个，却将两个班学生制服得服服帖帖。所以相当一部分学生的习惯没有养成，习惯可是要抓反复，反复抓。

陶渊明曾说，“往者不可谏,来者犹可追”，醒悟过去的错误，那就让它过去，而将来自己向往的生活还是可以通过努力去实现的。而此次反思其实也是新征程的起点，在今后的教学工作中，不能总是埋下头来苦拉车，还要抬起头来看看天，思索着生活、工作中的得与失，戒除浮躁心理，汲取优秀方法，以求将步子走得更大些，更稳些。

（2010年1月）

............试读结束............

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