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孩子的语言干预中,口语表达也是家长们较为重视的项目之一。本次我们整理了关于日常训练孩子口语表达的实施思路供家长们参考,希望能对家长们有所帮助。

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首先是教导孩子的名词表达,以教导孩子认识身体各个部位为例,在训练活动开始前,家长们要事先准备好“教具”,包括布、海绵、毛绒玩具等物品与身体各个部位的图片。

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训练活动步骤

第一步:在活动或游戏的情景下,家长分别用事前所准备的物品(布、海绵、毛绒玩具等)触碰或擦拭孩子不同的部位,观察孩子对哪种材质更加敏感或更感兴趣;

第二步:用孩子最感兴趣的物品(如毛绒玩具),触碰或擦拭孩子身体的各个部位,观察孩子的反应,如果孩子感兴趣则继续;

第三步:家长用毛绒玩具触碰或擦拭孩子身体部位后问孩子“碰/擦哪里呢”,同时举起一张身体部位图,并发出声音,引导孩子说出相应的部位;

第四步:家长用毛绒玩具触碰或擦拭孩子身体部位后问孩子“碰/擦哪里呢”,同时举起一张身体部位图,并做出口型,引导孩子说出相应的部位;

第五步:家长用毛绒玩具触碰或擦拭孩子身体部位后问孩子“碰/擦哪里呢”,并举起一张身体部位图,引导孩子说出相应的部位;

第六步:家长用毛绒玩具触碰或擦拭孩子身体部位后问孩子“碰/擦哪里呢”,延迟3秒,再举起一张身体部位图,引导孩子说出相应的部位;

第七步:家长用毛绒玩具触碰或擦拭孩子身体部位后问孩子“碰/擦哪里呢”,孩子主动表达想要碰/擦的部位;

在训练活动的过程中,家长们要现有找到孩子的兴趣,从而保证孩子愿意配合将活动继续进行,之后再通过视觉支持与辅助/提示来引导孩子进行口语表达。不过需要注意的是,很多孩子在很短的时间掌握所有步骤,所以家长们需要循序渐进地教导,并在过程中逐渐淡出辅助。

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而对于孩子的动词表达与句子表达也是如此,例如,孩子对吹泡泡这一活动比较有兴趣,那么家长们就可以通过该活动来训练孩子对于“吹”这一动词的表达。

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实施步骤

第一步:父母与孩子一起进行吹泡泡活动,让父亲站在孩子身后拿着吹泡泡的工具,母亲站在孩子面前;

第二步:父亲问“要做什么”,母亲大声说“吹”,爸爸就吹一下泡泡;

第三步:父亲问“要做什么”,母亲放低音量说“吹”,爸爸就吹一下泡泡;

第四步:父亲问“要做什么”,母亲做出口型“吹”,引导孩子说“吹”,爸爸就吹一下泡泡;

第五步:父亲问“要做什么”,母亲延迟3秒,再做出口型“吹”,引导孩子说“吹”,爸爸就吹一下泡泡;

第六步:父亲问“要做什么”,孩子说“吹”,爸爸就吹一下泡泡;


以上就是本次分享的全部内容,家长们可以根据孩子的能力情况进行参考。如果家长们想要带孩子进行更高阶段的训练,可以尝试与孩子进行简单的对话(问答形式)。而在过程中家长们也要遵循从易到难的原则对孩子进行教导。

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