家长教育孩子的故事怎么写，家长教育孩子的故事怎么写简短

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“小X你给我站起来！还有你旁边的小L，你俩嘀咕啥呢？！”我得承认，我当时努力平复情绪很久，但，我还是没能当一个好老师——我发火了——当然，这是后来我的反思。

“老师……”那个叫小L的女同学先开了腔，却没讲出来。

“老师，我手坏了，跟她借张纸巾擦擦血。”小X淡定地说。

“你是带刀侍卫咋的？上课咋还把手‘上’得流血了？！”

“老师，我翻课本被书页给划了……”小X举着包着纸巾的手指向我辩解道。

“呵？”我右手握着书脊，左手拇指迅速把课本“过”了一遍，“要不要我再演示一遍？你就扯谎吧！你俩都站着吧！”就这样，他俩一直站到了下课。

我刚进办公室，语文老师就向我告状说小X没完成昨天的作文《我的妈妈》，“每个人都写得很好，写自己的妈妈，小X居然都写不出来？！写不出来，你上课倒是听讲啊，居然在睡觉！岂有此理！”语文老师气呼呼地说着。其实无论从哪方面说，小X都不是一个出众的学生，上课回答问题中规中矩，下课也大多独自坐着很少跟其他学生“拉帮结伙”地捣蛋，就一个缺点：上课睡觉。这么想着想着，忽地感觉手指尖微微一疼：淡淡的红色从指肚渗出来，我连忙抽了一张纸巾包裹住，望着崭新的教辅教材页，我似乎明白了。

下午我给小X爸爸打个电话，不出所料，他爸爸一听是老师，刚简单说上几句，就说：“老师，实在不好意思，我今天上夜班，得先休息。”每次家长会都是X的爸爸来，而且是“晚来早走”，别的家长都恨不得与老师多沟通，可跟X爸爸单独谈话总共没超过十分钟。对于X的家庭，我已猜到大概，于是决定下课后家访。

来到X家，敲门许久也不见有人应声，倒是邻居家一位大姐开门，说明来意，被告知也许小X“去了爷爷那里”。根据好心的邻居大姐写的一张地址，我就纳闷儿地来到了我市的“综合福利院”，站在门口正不知所措，忽然听到有人喊：“是W老师吧？”只见传达室走出一位老大爷，正面带微笑看着我。经老人家自我介绍，原来他就是小X的爷爷，X爷爷请我进门卫坐坐，结果刚进去，才注意到里面还有两位老人，他们得知我是X的老师，纷纷七嘴八舌地向我夸起小X来。一个说：“老师啊，小X这孩子可真好哇，孝顺！每天都来陪爷爷，我们这些老人都跟着沾光！”另一个说：“可不是嘛，孩子勤快，每天都来看我们不说，还帮着大夫们照顾生病的孩子呢！”

在谈话中得知，原来小X的父母很早就离婚了，小X跟爸爸，却是爷爷带大，爸爸与爷爷关系不好，后来干脆送爷爷进了养老院，于是小X几乎每天都来福利院看爷爷，还与院里的老人们相熟悉，帮着院里的大夫照看老人、陪院里的孤儿们玩……正说着，只见小X提着壶进来给老人们倒水，我与他四目相对，他一下不还意思起来，一怔，说道：“哎，W老师，您……”我却下意识地问他：“对了，你划破的手指好了吗？”

那天，我与爷爷还有福利院的老师、大夫们聊到很晚，听他们讲小X的情况，小X则再没出现，听说是陪一位大夫带着生病的孤儿去中心院看病。回家路上我思忖良久，国家推行素质教育这些年，其实我们却依旧没能完全转变思路，对待学生更多还是以分数、纪律等硬指标作考评。特别是忽视了对“立心”的教育。我们一直教育学生“高山仰止，景行行止”，然而在实际生活中却少有对学生进行“景行行远”的教育。针对这些反思，我决定组织一场特殊的班会。

之后的一天下午，班会如期举办，主题就是“景行行远、树德立心”。我先跟同学们分享了古人黄庭坚“涤亲溺器”的古代“廿四孝故事”，接着用幻灯片和多媒体跟大家一起回顾“当代新二十四孝评选”中照顾三代老人的邓桂芳大夫的事迹。我向同学们说：“‘天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝’。孝，其自身道理所在是子女对父母的爱的一种反哺，它出于人的至诚本性，是一种至情至性的感情。‘孝’还是‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’的博爱。孝字“子”承“老”下，它包含了相当深厚的感情……”同学们听得认真，之后我向他们提出“回家后为父母做一顿饭”的作业，对于这个“新鲜”的作业，大家情绪高涨。第二天家长们在微信群纷纷晒出自己孩子为自己烧的一顿饭：有没放盐的炒鸡蛋、有把醋当成酱油放的炒青菜、还有没放水蒸的一锅饭……虽然很多都失败了，但爸爸妈妈们却认为这是一次成功的课堂，最引起我注意的是X爸爸，他的照片上小X和爷爷还有爸爸一起围着小X那顿丰富的饭菜。

之后我通过学校联系了市福利院，组织学生开展了一次别开生面的“慰问”活动，我和学生们一起去福利院参观、帮忙，度过了一段难忘的时光，特别是大家从爷爷奶奶和小朋友的口中听到了小X的事迹，纷纷表示要主动帮助他把学习赶上！我们制定了“小X成绩反击战”计划，通过周密的计划给他突击补课，果然，在刚结束的上学期期末，小X在班级内前进了十名！

期末家长会时，小X爸爸专门等了很久，待其他家人纷纷离开后，他紧紧抓着我的手，半天没说出话来。听说，X爷爷现在搬回了家住，小X每天放学给爷爷做好饭，爸爸督促他写好作业，每个周末他还跟同学们定好计划一起去福利院照顾老人和小朋友们。小X曾跟我讲，他希望以后成为一名福利院的老师，这样他就可以像我一样，给更多的小朋友带去希望。

虽然惭愧，但小X的成功是我的骄傲，相信未来教学生涯中还会遇到无数的小X，但这段往事将始终提醒我，对待学生一定要“推己及人”，不能“想当然”，而且，真正成功的老师一定是懂得“发现学生”、“培养学生”、教他们“立身立心”的，毕竟这才是当代素质教育的本真。

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