班主任班级管理计划（幼儿园班级管理计划）

投稿用户 • 2022年9月1日 pm11:00 • 公文写作范文 • 阅读 343

271 班级管理新思路

开展“代理班主任”活动。

第一轮，全班学生参与，每人一天，“今天我是班主任”。

第二轮，每个小组挑选一名学生参与，每人一周，“本周我是班主任”。

第三轮，4名学生参与，每人两周。

深化小组管理。

在自愿组合形成小组的基础上，进行封闭式和开放式相结合管理——

第一轮，小组封闭式管理，组长负责制，小组成员参加学校、班级和小组各项活动，获得个人加分后汇总，与期中期末成绩合并计算平均分后排序，选择座位。

第二轮，小组内动态封闭式管理，组内成员之间进行座位调整，同座要变，前后要变，两周一次，组长负责，班长检查。

第三轮，小组开放式管理，开展“小老师”资源共享活动，不同组之间可以聘请同学担任学科指导老师，利用中午时间或者活动课时间，开展小组学习活动，学习委员进行记载，给予“学科小老师”一次活动加5分的奖励。

每名学生只能担任一个学科“小老师”，但可以应聘多个小组。

与数学天天练小老师一起参加“感动班级年度人物”评选。

第四轮，一学期为限，打散旧小组，组建新小组，旧小组成员必须更换一半以上。

第五轮，进入高三以后，小组彻底打散，单人单座，个人竞争。

开展数学周周练“最佳小老师”评比加分活动。

两周评选一次，从4名学生中产生，名额不定，给予5分奖励。

在“感动班级年度人物”中设置“最美小老师”大奖。

开展家长监考、学生加分活动。

家长参加监考一次，学生加分10分。

在“感动班级年度人物”中设置“最给力家长”大奖。

............试读结束............

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班主任班级管理计划（幼儿园班级管理计划）

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